مقاله در مورد یادگیری فشرده و توزیعی
تعداد صفحات: 11 (گزارش کار) + 3 (توضیحات آزمایش)
نوع فایل: WORD قابل ویرایش و PDF
فایل هدیه: نمونه گزارش کار آزمایش خطای مولر لایر (10 صفحه WORD) + پاورپوینت کتاب روانشناسی تجربی حمزه گنجی در قالب 125 اسلاید (نه فصل)
فهرست مطالب:
خلاصه
مقدمه
روش آزمایش
شیوه آزمایش
نتایج
تحلیل نتایج
بحث و نتیجه‌گیری
بخشی از متن فایل:
بنا به نوشته‌ی کتابهای روانشناسی، یادگیری کلامی یا یادگیری حرکتی، از طریق تکرار متوالی یک فعالیت معین انجام می‌گیرد و” وجود فاصله زمانی بین تمرینها بهتر از تکرار بلافاصله آنها موجب یادگیری می‌شود”. هدف آزمایش حاضر این بود که ………….
تحلیل نتایج
1 – منحنیهای میانگینها برای هر یک از موقعیتهای آزمایش ترسیم شد (تصویر1). همانطور که تصویر نشان می‌دهد، این منحنیها هنجار کلی فرایند یادگیری را منعکس می‌سازد. بدین معنا که منحنیها سیر صعودی دارد و این نشانگر آن است که آزمودنیها بتدریج مهارت کسب کرده بر سرعت خود افزوده‌اند (البته هنجار صعودی منحنی یادگیری در موقعیت اول بهتر منعکس می‌شود).
2 – منحنیهای حاصل از موقعیت اول و دوم بطور کیفی و از نظر شکل ظاهری مقایسه می‌شود:
……..
بحث و نتیجه‌گیری
همانطور که در ابتدای امر اشاره شد، بسیاری از روان‌شناسان و متخصصان تعلیم و تربیت را عقیده بر این است که فاصله‌ی زمانی بین تمرینها بهتر از تکرار بلافاصله‌ی آنها موجب یادگیری می‌شود. کسانی هم که از این اصل دفاع می‌کنند بیشتر به آزمایشها و یافته‌های کشورهای غربی تکیه دارند. مقاله در مورد یادگیری فشرده و توزیعی مقاله در مورد یادگیری فشرده و توزیعی مقاله در مورد یادگیری فشرده و توزیعی
لذا هدف آزمایش حاضر این بود که اصل یا فرضیه‌ی فوق را با دید ایرانی و در فرهنگ ایرانی به بوته‌ی آزمایش بگذارد. نتایج به دست آمده از این آزمایش، که در جداول 1 و2 خلاصه گردیده و به صورت تصویر 1 نشان داده شده است، موارد زیر را روشن می‌سازد:
1 – مقایسه‌ی شکل ظاهری دو منحنی …………
2 – می‌دانیم که مقایسه‌ی شکل ظاهری دو منحنی، هر چند اطلاعاتی در اختیار ما می‌گذارد، از دقت و صراحت علمی برخوردار نیست. لذا دو گروه با اعداد و ارقام و با محاسبات ریاضی یا، بهتر بگوییم، با آزمون t استیودنت در مورد گروههای همتا مقایسه می‌شود. این مقایسه نشان می‌دهد که دو گروه در دقایق اول و دهم هیچ تفاوت معنی داری نشان نمی‌دهند، یعنی ……..
