یادگیری فشرده و توزیعی
تعداد صفحات: 20 (دو نمونه) + 3 (توضیحات آزمایش)
نوع فایل: WORD قابل ویرایش و PDF
فایل هدیه: نمونه گزارش کار آزمایش خطای مولر لایر (10 صفحه WORD) + پاورپوینت کتاب روانشناسی تجربی حمزه گنجی در قالب 125 اسلاید (نه فصل)
فهرست مطالب نمونه دوم:
خلاصه
مقدمه
روش آزمایش:
وسایل آزمایش
نمونه
شیوه ی آزمایش
نتایج
نتیجه گیری
ضمائم
منابع
فهرست مطالب نمونه اول:
خلاصه
مقدمه
روش آزمایش
شیوه آزمایش
نتایج
تحلیل نتایج
بحث و نتیجهگیری
بخشی از متن نمونه دوم:
بنا به نوشته کتاب هاي روانشناسی، یادگیري کلامی یا یادگیري حرکتی، از طریق تکرار متوالی یک فعالیت معین انجام می گیرد و وجود فاصله ي زمانی بین تمرینها بهتر ازتکرار بلافاصله ي آنها موجب یادگیري می شود. هدف پژوهش حاضر این است که فرضیه ي فوق را مورد بررسی مجدد قرار دهد. براي این کار بیست نفر از دانش آموزان پایه ي ششم یکی از مدارس شهرستان آبادان، به عنوان جامعه آماري به روش تصادفی انتخاب شدند و تحت آزمایش قرار گرفتند …….
مقدمه
کارایی یادگیري توزیعی، براي اولین بار، طی آزمایش هایی که توسط ابینگهوس، روانشناس آلمانی، در رابطه با حافظه انجام گرفته به اثبات رسیده است. او لیستی مرکب از 12 کلمه را 68 بار خواند تا بتواند حفظ کند. روز دوم، براي تکرار همان لیست، مجبور شد آن را 7 بار دیگر بخواند، یعنی در مجموع 75 بار خواند تا توانست بدون غلط تکرار کند.
اما وقتی لیست دیگري معادل لیست اول را به مدت 3 روز واند متوجه شد که براي حفظ کردن آنها 38 بار کافی است. به عبارت دیگر ابینگهوس متوجه شد که با تقسیم زمان یادگیري بین 3 روز، تقریبا 50 درصد از کوشش لازم را صرفه جویی می کند. یادگیری فشرده و توزیعی یادگیری فشرده و توزیعی یادگیری فشرده و توزیعی
در یادگیري فشرده یا متراکم، یادگیرنده تمام تکلیف را به یکباره و بدون استراحت انجام می دهد. در یادگیري توزیعی یا با فاصله، یادگیرنده مدتی کار می کند، بعد کار را کنار می گذارد و به استراحت می پردازد، آنگاه کار را دوباره از سر می گیرد. البته فاصله ي مطلوب بین تمرین ها ……
نتیجه گیري
منحنی هاي میانگین براي هر یک از موقعیت هاي آزمایش ترسیم شد (تصویر1). همانطور که تصویر نشان می دهد، این منحنی ها هنجار کلی فرایند یادگیري را منعکس می کند ……
……..
